Dyscyplina w klasie

Sprawność dydaktyczna nauczyciela nie zawsze wiąże się z pedagogicznymi umiejętnościami pozwalającymi "zapanować" nad klasą. Często podkreśla się rolę określonych predyspozycji osobowościowych, talentu i intuicji. Czy umiejętności tych można się nauczyć? Z pewnością tak.

Działania nauczyciela dotyczące ładu klasowego i dyscypliny powinny wynikać z połączenia doświadczeń i wiedzy teoretycznej. W niniejszym poradniku przedstawiono koncepcje wybitnych psychologów i pedagogów:

• Lee Canter - dyscyplina asertywna,
• Frederic H. Jones - dyscyplina pozytywna,
• Rudolf Dreikurs - społeczny model dyscypliny,
• William Glasser - terapia rzeczywistości/terapia wyboru,
• Thomas Gordon - trening skuteczności nauczyciela.